Gửi đến quý thầy cô đáp án trắc nghiệm cuối mô đun 5 chính xác nhất. Phần 30 câu trắc nghiệm cuối module 5 THCS sử dụng được cho tất cả các môn.
XEM ĐÁP ÁN TOÀN BỘ MODULE 5 TẠI ĐÂY: https://www.nguvanthcs.com/2022/01/dap-an-module-5.html
1. Chọn đáp án đúng nhất
“Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, khác biệt, điểm
mạnh hay điểm yếu thậm chí đối ngược với giáo viên mà không phán xét hay phê
phán học sinh” là biểu hiện của yêu cầu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học
sinh trung học cơ sở?
- Giữ bí mật
- Trung thực và trách nhiệm
- Không phán xét học sinh
- Tôn trọng học sinh
2. Chọn đáp án đúng nhất
Điền từ phù hợp vào chỗ trống trong phát biểu sau:
“Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy
học là hoạt động trợ giúp của giáo viên và các lực lượng khác hướng đến tất cả
học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và …ổn định cho mỗi học
sinh, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển
bản thân”.
- tâm lí
- tinh thần
- sinh lí
- tâm thần
3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau
đó ô bên phải tương ứng
Nối các biểu hiện phù hợp với kĩ năng tư vấn, hỗ trợ học
sinh THCS trong hoạt động giáo dục và dạy học:
|
Quan tâm, hiểu sự kiện, suy nghĩ của học sinh và
đón nhận suy nghĩ, cảm xúc của học sinh |
Kĩ năng lắng nghe |
|
Đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu biết sâu
sắc, đầy đủ về tâm tư, tình cảm của học sinh |
Kĩ năng thấu hiểu |
|
Diễn đạt lại suy nghĩ, cảm xúc của học sinh để kiểm
tra thông tin và thể hiện sự quan tâm, lắng nghe học sinh |
Kĩ năng phản hồi |
|
Đưa ra chỉ dẫn, gợi ý giúp học sinh đối diện và
tìm kiếm các giải pháp để giải quyết vấn đề khó khăn, vướng mắc dựa trên thế
mạnh của bản thân |
Kĩ năng hướng dẫn |
4. Chọn đáp án đúng nhất
Đời sống tình cảm của học sinh trung học cơ sở có đặc điểm:
- Quyết liệt và bốc đồng
- Pha trộn và ổn định
- Ổn định và sâu sắc
- Dễ thay đổi và mâu thuẫn
5. Chọn đáp án đúng nhất
Điền từ phù hợp vào chỗ trống:
“Một trong những nguyên nhân cơ bản dẫn đến sự căng thẳng
tâm lí của học sinh trung học cơ sở là do sự bất đồng về quan điểm giữa các em
với cha mẹ. Trong khi học sinh đã thể hiện tính tự lập và tự ý thức khá rõ ràng
về bản thân thì một số cha mẹ vẫn coi các em là những đứa trẻ non nớt, dễ bị ảnh
hưởng và lôi kéo từ bên ngoài nên có xu hướng … quá mức đến mọi mặt đời sống của
học sinh trung học cơ sở”.
- chỉ đạo
- hướng dẫn
- giám sát
- quan tâm
6. Chọn đáp án đúng nhất
Điểm nào dưới đây KHÔNG đặc trưng cho sự phát triển tâm
lí của tuổi học sinh trung học cơ sở?
- Sự phát triển mạnh mẽ, không cân đối về thể chất và ngôn
ngữ.
- Sự phát triển không đều, tạo ra tính hai mặt "vừa là
trẻ con vừa là người lớn".
- Sự phát triển mạnh mẽ, không cân đối về thể chất và tâm
lí.
- Sự phát triển mạnh mẽ, đồng đều về thể chất và
tâm lí.
7. Chọn đáp án đúng nhất
Học sinh trung học cơ sở KHÔNG gặp khó khăn trong sự phát
triển bản thân thường có các biểu hiện sau:
- Lúng túng trong việc xây dựng hình mẫu lí tưởng
- Không biết được điểm mạnh, hạn chế của bản thân
- Hòa đồng trong quan hệ với bạn bè
- Lo lắng về hình ảnh bản thân
8. Chọn đáp án đúng nhất
Nguyên nhân cơ bản dẫn đến khó khăn tâm lí của học sinh
trung học cơ sở trong quan hệ giao tiếp với giáo viên là do:
- Giáo viên chưa thấu hiểu những đặc trưng tâm lí
và nhu cầu của học sinh
- Giáo viên đưa ra yêu cầu quá cao với học sinh
- Giáo viên thiên vị học sinh
- Giáo viên không quan tâm đến học sinh
9. Chọn đáp án đúng nhất
Những biểu hiện nào sau đây cho thấy học sinh trung học
cơ sở KHÔNG gặp khó khăn trong định hướng nghề nghiệp:
- Có ý thức rõ ràng về tương lai của mình nhưng chờ đợi vào
sự định hướng của cha/mẹ.
- Có tâm thế và ý thức rõ ràng về tầm quan trọng
của việc lựa chọn nghề nghiệp.
- Biết lựa chọn ngành nhưng không có hiểu biết về hệ thống
các ngành nghề trong xã hội.
- Có tâm thế nhưng chưa ý thức về tầm quan trọng của việc lựa
chọn nghề nghiệp.
10. Chọn đáp án đúng nhất
Trong khi trợ giúp cho T - một học sinh lớp 8 có biểu hiện
ngại giao tiếp, thu mình trong lớp, cô giáo chủ nhiệm nhận thấy em có sở thích
chơi với những con thú nhỏ. Để trợ giúp cho T, cô đã cùng em chơi trò chơi “chó
và gà trống” để qua đó tìm hiểu sâu hơn về suy nghĩ và tình cảm của em.
Thầy/cô hãy cho biết: Cô giáo chủ nhiệm đã sử dụng phương
pháp tư vấn, hỗ trợ nào đối với học sinh của mình?
- Phương pháp kể chuyện
- Phương pháp thuyết phục
- Phương pháp trắc nghiệm
- Phương pháp trực quan
11. Chọn đáp án đúng nhất
Việc khảo sát nhu cầu học sinh trước khi lựa chọn và xây
dựng chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung học cơ sở có ý nghĩa gì?
- Nâng cao kết quả học tập cho học sinh
- Lựa chọn chủ đề phù hợp với học sinh
- Chuẩn bị tâm thế cho học sinh
- Thu hút sự chú ý của học sinh
12. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau
đó ô bên phải tương ứng
Nối các tên các bước sau để tạo thành quy trình “xây dựng,
lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung học cơ sở ”.
|
Bước 1 là |
xây dựng danh sách chuyên đề tư vấn tâm lí |
|
Bước 2 là |
lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí |
|
Bước 3 là |
thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí |
|
Bước 4 là |
đánh giá thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí |
13. Chọn đáp án đúng nhất
Trong video nội dung 2 mà quý Thầy/Cô đã xem, việc đánh
giá hiệu quả của chuyên đề tư vấn tâm lí “kĩ năng giao tiếp hiệu quả” cho học
sinh trung học cơ sở được thực hiện bằng phương pháp nào?
- Phiếu hỏi tự thiết kế
- Trắc nghiệm khách quan
- Tình huống giả định
- Hỏi ý kiến học sinh
14. Chọn đáp án đúng nhất
Công việc “phân tích kết quả đầu vào” thuộc bước nào của
qui trình xây dựng, lựa chọn và thực hiện các chuyên đề tư vấn, hỗ trợ cho học
sinh trung học cơ sở?
- Bước 3: Thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí
- Bước 4: Đánh giá
thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí
- Bước 2: Lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí
- Bước 1: Xây dựng danh sách chuyên đề tư vấn tâm lí
15. Chọn đáp án đúng nhất
Bước nào sau đây KHÔNG nằm trong qui trình phân tích trường
hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giáo dục
và dạy học?
- Xác định vấn đề của học sinh.
- Tìm hiểu nguồn lực bên ngoài
- Liệt kê các vấn đề/khó khăn của học sinh.
- Thu thập thông tin của học sinh.
16. Chọn đáp án đúng nhất
Việc phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ
học sinh trung học cơ sở nhằm mục đích:
- Hình dung được những nguồn lực có thể kết nối để hỗ trợ học
sinh.
- Lý giải các nguyên nhân gây ra khó khăn, vướng mắc của học
sinh.
- Tóm tắt các vấn đề chính mà học sinh gặp phải.
- Cả 3 đáp án trên
17. Chọn đáp án đúng nhất
Điền từ phù hợp vào chỗ trống
“Phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học
sinh trung học cơ sở là hoạt động của giáo viên kết nối và ...với các lực lượng
khác nhau để khai thác thông tin, xác định vấn đề, điều kiện nảy sinh, tìm kiếm
nguồn lực, lên kế hoạch trợ giúp học sinh giải quyết vấn đề đang gặp phải”
- liên hệ
- phối hợp
- hợp tác
- kết hợp
18. Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung nào sau đây KHÔNG thuộc quy trình phân tích trường
hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS trong hoạt động giáo dục và dạy học?
- Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ.
- Đánh giá năng lực của học sinh.
- Xác định vấn đề của học sinh.
- Thu thập thông tin của học sinh.
19. Chọn đáp án đúng nhất
Khi học sinh THCS gặp khó khăn vượt quá khả năng tư vấn,
hỗ trợ của giáo viên thì cách làm nào dưới đây là phù hợp?
- Cố tư vấn, hỗ trợ tâm lí cho học sinh theo hướng chuyên
sâu hơn.
- Phối hợp với cha mẹ học sinh và các lực lượng
khác để cùng tư vấn, hỗ trợ.
- Báo cáo để Ban Giám hiệu tư vấn, hỗ trợ cho học sinh.
- Trao đổi với cha mẹ học sinh để gia đình tự thu xếp.
20. Chọn đáp án đúng nhất
Trong video phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ
trợ học sinh trung học cơ sở trên hệ thống LMS, vấn đề chính mà em Ngọc gặp phải
trong tình huống là gì?
- Sự thay đổi tâm lí trong giai đoạn dậy thì
- Sự khác biệt giữa hai thế hệ
- Bất đồng quan điểm với mẹ và mẹ chưa hiểu Ngọc
- Mâu thuẫn với mẹ và kĩ năng giao tiếp với người
lớn còn hạn chế
21. Chọn đáp án đúng nhất
“Sau khi trao đổi với đồng nghiệp về tình hình học tập của
N trên lớp ở các môn học khác nhau. Cô V hiểu rằng N đang gặp khó khăn trong việc
tiếp thu kiến thức mới, em không thể nhớ kiến thức trong thời gian dài mà chỉ
nhớ được trong thời gian ngắn. Thêm vào đó, ở nhà N cũng không duy trì ôn luyện
nên kết quả các bài kiểm tra trên lớp N đều không đạt kết quả cao mặc dù ngay
trên lớp em rất hiểu bài và làm bài tốt”. Cô V đã thực hiện bước nào trong khi
tư vấn, hỗ trợ cho học sinh N?
- Kết luận vấn đề của học sinh
- Lên kế hoạch tư vấn, hỗ trợ
- Liệt kê các vấn đề học sinh gặp phải
- Thu thập thông tin của học sinh
22. Chọn đáp án đúng nhất
Hãy điền từ phù hợp vào chỗ trống
“Nguyên tắc đảm bảo tính … trong việc thiết lập kênh
thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được hiểu là kênh
thông tin, phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được thiết lập cần
công khai để nhà trường/ giáo viên chủ nhiệm/ giáo viên bộ môn và cha mẹ học
sinh dễ dàng nhận biết, sử dụng, giám sát và điều chỉnh trong những điều kiện cần
thiết”.
- thống nhất
- hệ thống
- pháp lí
- công khai
23. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau
đó ô bên phải tương ứng
Nối các ý sau để thể hiện phương thức trao đổi thông tin
phù hợp trong việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn,
hỗ trợ học sinh trung học cơ sở.
|
Phương thức trực tiếp: |
Họp cha mẹ học sinh, trao đổi qua thư điện tử |
|
Phương thức gián tiếp: |
Video giới thiệu về nhà trường, tờ rơi về kế hoạch rã
ngoại của trường |
24. Chọn đáp án đúng nhất
Công việc nào sau đây KHÔNG cần thiết để thiết lập kênh
thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở?
- Thiết lập hệ thống phương tiện trao đổi thông tin với gia
đình.
- Thiết lập kênh thông tin xã hội đáp ứng nhu cầu
của gia đình.
- Thiết lập phương thức trao đổi thông tin với gia đình.
- Thiết lập nội dung thông tin cung cấp cho gia đình.
25. Chọn đáp án đúng nhất
Tờ rơi là kênh thông tin nào của việc thiết lập kênh
thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở?
- Kênh thông tin trung gian
- Kênh thông tin cụ thể
- Kênh thông tin gián tiếp
- Kênh thông tin trực tiếp
26. Chọn đáp án đúng nhất
“Giáo viên đối chiếu những kết quả đạt được với mục tiêu
của mình đặt ra để từ đó điều chỉnh quá trình tự học cho phù hợp”. Nội dung này
thuộc bước nào trong quá trình xây dựng kế hoạch tự học?
- Xác định phương pháp và hình thức tự học
- Đánh giá kết quả tự học
- Xác định nội dung tự học
- Xác định mục tiêu kế hoạch tự học
27. Chọn đáp án đúng nhất
Hình thức nào sau đây KHÔNG thuộc hình thức hỗ trợ trực tiếp
cho giáo viên phổ thông đại trà?
- Hỗ trợ thông qua học liệu, phần mềm điện tử
- Hỗ trợ thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn
- Hỗ trợ thông qua tư vấn, tham vấn chuyên gia, đồng nghiệp
- Hỗ trợ tổ chức các khóa bồi dưỡng tập trung
28. Chọn đáp án đúng nhất
LMS - Learning Management System được hiểu là…
- đơn vị quản lí toàn bộ hệ thống học tập qua mạng
- hệ thống hỗ trợ quản lí đánh giá kết quả học tập qua mạng
- hệ thống quản lí học tập qua mạng
- hệ thống quản lí nội dung học tập qua mạng
29. Chọn đáp án đúng nhất
“Giáo viên trong trường đưa ra các trường hợp học sinh cần
tư vấn, can thiệp ở mức độ độ chuyên sâu và nhờ chuyên gia tâm lí gợi ý về biện
pháp, cách thức thực hiện hỗ trợ học sinh”. Cách thức này thuộc hình thức bồi
dưỡng chuyên môn nào sau đây:
- Hỗ trợ chuyên môn thông qua tư vấn/tham vấn
chuyên môn của chuyên gia.
- Hỗ chuyên môn thông qua Webquets.
- Hỗ trợ chuyên môn thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn.
- Hỗ trợ chuyên môn thông qua tổ chức khóa bồi dưỡng.
30. Chọn đáp án đúng nhất
Phương tiện nào sau đây KHÔNG phải là học liệu điện tử?
- Phần mềm dạy học
- Bản trình chiếu, bảng dữ liệu
- Các tệp âm thanh, hình ảnh, video
- Giáo trình, tài liệu tham khảo bản in