ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN QUẢNG BÌNH 2021
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc và bản sau và trả lời các câu hỏi nêu ở dưới:
NGƯỜI ĂN XIN
Một lưới ăn xin đã già. Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt
ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi. Ông chìa tay xin tôi.
Tôi lục hết túi nọ đến túi kia, không có lấy một xu,
không có cả khăn tay, chẳng có gì hết. Ông vẫn đợi tôi. Tôi biết chẳng biết làm
thế nào. Bàn tay tôi run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy của ông:
- Xin ông đừng giận cháu! Cháu không có gì cho ông cả
Ông nhìn tôi chăm chăm, đôi môi nở như cười:
- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho lão
rồi.
Khi ấy tôi chợt hiểu ra cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận
được một cái gì đó của ôong.
(Theo Tuốc-ghê-nhép, trích Ngữ Văn 9, tập 1, tr.22,
NXB Giáo dục, 2010)
Câu 1 (0,5
điểm) Xác định phương thức biểu đạt
chính của văn bản.
Câu 2 (0,5
điểm) Hãy chỉ ra 02 từ láy được sử dụng trong văn bản.
Câu 3 (1,0
điểm) Theo em, tại sao không nhận được một xu nào từ nhân vật “tôi” mà ông
lão vẫn cảm ơn và nói: “Như vậy là cháu đã cho lão rồi"?
Câu 4 (1,0
điểm) Hãy nhận xét ngắn gọn về nhân
vật "tôi" trong câu chuyện trên.
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Từ nội dung phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn
(khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ về cách ứng xử với những người bất hạnh.
Câu 2 (5,0 điểm)
Phân tích vẻ đẹp của hình ảnh người lính trong đoạn
thơ sau:
Anh với tôi biết từng cơn ớn lạnh
Sốt run người vầng trán tướt mồ hôi.
Áo anh rách vai
Quần tôi có vài mảnh vá
Miệng cười buốt giá
Chân không giày
Thương nhau tay nắm lấy bàn tay.
Đêm nay rừng hoang sương muối
Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới
Đầu súng trăng treo…
(Trích Đồng chí, Chính Hữu, Ngữ văn 9, tập 1, tr.128,
NXB Giáo dục, 2010)
-----HẾT-----
HƯỚNG DẪN CHẤM
I. HƯỚNG DẪN
CHUNG
- Trên cơ sở các mức điểm đã
định, giám khảo căn cứ vào nội dung trình bày và kĩ năng diễn đạt của học sinh
để cho điểm tối đa hoặc thấp hơn.
- Khuyến khích những bài thể
hiện sự sáng tạo mà hợp lý trong cảm nhận và lập luận.
- Điểm toàn bài tính đến 0,25.
- Phần trong ngoặc […] chỉ mang tính gợi ý.
II. HƯỚNG
DẪN CỤ THỂ
|
Phần |
Câu |
Nội dung |
Điểm |
|
I |
1 |
Phương thức biểu đạt
chính là tự sự. |
0,5 |
|
2 |
Từ láy: giàn giụa,
tả tơi, run run, run rẩy, chăm chăm |
0,5 |
|
|
3 |
Bởi vì: Ông lão đã cảm
nhận được những tình cảm chân thành và sự tôn trọng mà nhân vật “tôi” dành
cho mình. (HS có thể diễn đạt
khác) |
1.0 |
|
|
4 |
HS có thể có những
nhận xét khác nhau về nhân vật “tôi” (Là người giàu tình cảm, người tốt bụng,
người sâu sắc: ...). |
1.0 |
|
|
II |
1 |
Từ nội dung phần
Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ về
cách ứng xử với những người bất hạnh. |
2.0 |
|
1.1. Đảm bảo yêu
cầu về hình thức đoạn văn. |
0.25 |
||
|
1.2. Xác định đúng vấn đề cán nghị luận: cách ứng xử với những người bất hạnh |
0.25 |
||
|
1.3. Triển khai vấn đề cần nghị luận: HS có thể trình bày đoạn văn theo nhiều cách (diễn dịch, quy nạp,
song hành...); có thể lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề
nghị luận: cách ứng xử với những người bất hạnh [Gợi ý: - Người bất
hạnh là những người chịu nhiều thiệt thòi, thiếu may mắn và không có được hạnh phúc trong cuộc sống. - Người bất hạnh thường tự ti, mặc cảm, dễ
bị tổn thương. Vì vậy, cần ứng xử chân thành, quan tâm và tế nhị trong giao
tiếp.] |
1.0 |
||
|
1.4. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuân chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. |
0.25 |
||
|
1.5. Sáng tạo: Thể
hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận có cách diễn
đạt mới mẻ |
0.25 |
||
|
2 |
Phân tích vẻ đẹp của hình ảnh người
lính trong đoạn thơ |
5,0 |
|
|
2.1 Đảm bảo cấu trúc
bài nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề,
Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài kết thúc được vấn đề |
0,25 |
||
|
2.2 Xác định đúng vấn đề
cần nghị luận: Vẻ đẹp của hình ảnh người lính được thể hiện qua
đoạn thơ. |
0,25 |
||
|
2.3. Triển khai vấn đề nghị luận: Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cân vận dụng tốt
các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dân chúng; đảm bảo được
các yêu cầu sau: - Có những hiểu biết
cơ bản về tác giả, tác phẩm. - Phân tích đoạn thơ
để làm nổi bật vẻ đẹp của hình ảnh người |lính: + Vẻ đẹp của tỉnh đồng
chí, đồng đội: sống trong hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn về vật chất nhưng
luôn yêu thương, sẻ chia, đồng cảm, sát cánh bên nhau, sẵn sàng chiến đấu [HS
phân tích dẫn chứng] + Vẻ đẹp của tinh thần lạc quan và tâm hồn
lãng mạn: trong mọi tình huống đều sống vui vẻ, rộng mở tâm hồn để cảm nhận
chất thơ của cuộc sống, của thiên nhiên... [HS phân tích dẫn chứng.] - Nhận xét được một
vài nét đặc sắc về nghệ thuật: ngôn ngữ chân thực, giản dị, giàu sức biểu
cảm, hình ảnh vừa hiện thực, vừa lãng mạn; ... - Đánh giá được ý
nghĩa của hình ảnh người lính: người lính mang vẻ đẹp bình dị mà cao cả của
anh bộ đội cụ Hồ trong buổi đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp, vừa mang dấu
ấn thời đại vừa thể hiện sự sáng tạo của Chính Hữu. |
0.5 1.25 1.25 0.5 0.5 |
||
|
2.4. Chinh tả, ngữ pháp: Đảm
bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng |
0.25 |
||
|
2.5. Sáng tạo: Thể hiện suy
nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. |
0.25 |