Góp ý chọn SGK Tin học 8 Kết nối tri thức

BẢN NHẬN XÉT BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 MỚI

 

Họ và tên giáo viên nhận xét: ................................................................

Dạy môn: Tin học 8

I. ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT TỪNG BỘ SÁCH

1. BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - NXB GIÁO DỤC VIỆT NAM

Tổng chủ biên: Nguyễn Chí Công (TCB), Hà Đặng Cao Tùng (CB)

1.1. Ưu điểm:

- Có sự sắp xếp hợp lí, hài hòa giữa kênh hình và kênh chữ: Hình ảnh minh hoạ đẹp, màu sắc tươi sáng, có độ tương phản, dễ quan sát, phù hợp với bài học; phần chữ to, rõ ràng.

- Bố cục khoa học, thể hiện rõ tên chủ đề, tên bài, mục tiêu và nội dung bài học, hệ thống ký hiệu, biểu tượng.

- Phần hướng dẫn sử dụng sách cụ thể: mỗi phần đều có logo hướng dẫn các hoạt động.

- Phần giải thích thuật ngữ ngắn gọn, dễ hiểu, cho học sinh làm quen với các thuật ngữ mới, thường sử dụng trong phân môn Tin học.

- -Mỗi bài học đều có phần Mục tiêu, là chỉ dẫn rõ ràng, cụ thể, giúp xác định được chuẩn đầu ra, mục tiêu học tập, hình thành các phẩm chất, năng lực cần đạt cho học sinh.

- Nội dung đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với đặc điểm về văn hóa, truyền thống, văn hoá, lịch sử, ngôn ngữ, tính chất vùng miền trên địa bàn. Nội dung các bài học đều sử dụng tình huống xuất hiện trong đời sống. Ví dụ: chụp ảnh, gửi và sửa ảnh bằng điện thoại (Bài 2); sử dụng năng lượng sạch (Bài 3); dự án Thành lập câu lạc bộ Tin học (Bài 6, 7, 8a - 11a); trò chơi đoán số (bài 14, 15);…

- Chuỗi hoạt động của mỗi bài học có hướng mở, giáo viên có thể bổ sung thông tin và nội dung và hoạt động phù hợp, gắn với đặc thù địa phương.

      - Hệ thống bài tập đa dạng và có thể điều chỉnh, bổ sung phù hợp với các nhóm đối tượng khác nhau.

- Xây dựng được nhiều hoạt động cho học sinh cơ hội trải nghiệm, tương tác, qua đó rèn luyện ý thức xây dựng tập thể, cộng đồng, xã hội,… Ví dụ: dự án Thành lập Câu lạc bộ Tin học khuyến khích học sinh hoạt động tập thể tích cực, đem lại những giá trị xã hội; lấy việc tìm hiểu năng lượng tái tạo làm tình huống thực hành góp phần giáo dục học sinh về ý thức xã hội trong việc bảo vệ môi trường sống;…

- Câu hỏi, câu lệnh phù hợp với nhiệm vụ học tập, đảm bảo mục tiêu, tiến hành nhịp nhàng theo mạch kiến thức từ dễ đến khó, lấy học sinh làm trung tâm.

1.2. Hạn chế:

- Một số câu hỏi còn khó hiểu với học sinh.

- Các chủ đề không phân tiết cụ thể nên phụ huynh hơi khó xác định mục tiêu từng tiết học để hướng dẫn các con.

1.3. Tính phù hợp của sách:

- Sách được trình bày khoa học, mạch lạc và tường minh, hài hòa kênh chữ và kênh hình, phù hợp với đặc trưng môn học. 

- Sách có tính tích hợp kiến thức liên môn, tích hợp nội môn, lồng ghép các kiến thức của toán, văn học, lịch sử,…

- Nội dung của mỗi bài học có hướng mở, giáo viên có thể dựa vào các câu hỏi ở mỗi mục, mỗi đơn vị kiến thức để vận dụng linh hoạt nhiều phương pháp, phương tiện, kĩ thuật dạy học: cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân,…

- Các bài học đều chú trọng tính trải nghiệm thực tế, nội dung thực hành được viết cụ thể, rõ ràng và được minh họa bằng hình ảnh giúp giáo viên có thể hướng dẫn học sinh ngay cả khi không có máy tính thực hành.

- Mỗi bài học không quy định cụ thể số lượng tiết học. Vì vậy, giáo viên hoàn toàn chủ động trong việc tổ chức, phân bổ nội dung môn học, trình tự giảng dạy các chủ đề, bài học, sao cho phù hợp với điều kiện, đặc điểm của từng lớp, từng trường, từng địa phương.

- Các lệnh hoạt động có yêu cầu rõ ràng, tường minh về kết quả cần đạt của hoạt động, giáo viên có thể sử dụng chính hoạt động để đánh giá học sinh.

- Lượng kiến thức và truyền tải nội dung một cách vừa phải, cơ bản, phù hợp và tuân thủ Chương trình GDPT 2018, phù hợp với trình độ học sinh ở mọi vùng miền, đồng thời tạo điều kiện cho học sinh khá, giỏi phát huy năng lực riêng.

- Nội dung thường được xem là khó dạy, khó học được trình bày một cách sư phạm. Ví dụ: Lập trình máy tính được dẫn dắt từ những trò chơi (vẽ hình, đoán số) và được trình bày một cách trực quan qua hình ảnh mang tính sư phạm cao.

- Nội dung phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất ở các địa phương, điều kiện dạy - học ở mọi vùng miền. Giáo viên có thể chủ động, sáng tạo tổ chức hình thức dạy học ở trên lớp hoặc ngoài lớp (thư viện, phòng chiếu phim, bảo tàng, thực địa…) với thiết bị dạy học hiện có, thiết bị dạy học tự làm phù hợp với điều kiện thực tế ở địa phương.

- Giá thành sách hợp lý.

2. BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - NXB GIÁO DỤC VIỆT NAM

Tổng chủ biên: Nguyễn Kim Hồng (TCB phần Địa lí), Phan Văn Phú (CB phần Địa lí), Hà Bích Liên (CB phần Lịch sử)

2.1. Ưu điểm:

- Thiết kế gọn gàng, kênh hình sinh động, gần gũi, màu sắc hài hòa, kênh chữ to, rõ ràng.

- Bố cục chặt chẽ, khoa học, thể hiện rõ tên chủ đề, tên bài, mục tiêu và nội dung bài học, hệ thống ký hiệu, biểu tượng.

- Các hoạt động gồm nhiều màu sắc: động, tĩnh, cá nhân, nhóm, thi đua, tư duy,… với các chỉ dẫn sư phạm rõ ràng, cụ thể, theo đó, học sinh tự giải quyết các nhiệm vụ học tập dưới dự hướng dẫn của giáo viên.

- Thông qua quá trình làm việc với kênh hình, học sinh phát triển được năng lực tự tìm hiểu, khám phá phần mềm máy tính trong môn Tin học.

- Các hoạt động luyện tập được thiết kế có thể khai thác tại lớp và ở nhà.

- Sách tăng cường sử dụng các thông tin, tình huống, trường hợp của thực tế cuộc sống xung quanh, gần gũi với đời sống để bài học vừa có sức hấp dẫn vừa khai thác phát triển năng lực - phẩm chất của học sinh.

2.2. Hạn chế:

- Nội dung kiến thức chưa đồng đều.

- Các hoạt động sắp xếp chưa đồng bộ, một số hoạt động cần triển khai rõ hơn.

- Nguồn tài liệu, học liệu bổ sung cho sách giáo khoa chưa đa dạng, phong phú.

2.3. Tính phù hợp của sách:

- Sách được thiết kế hấp dẫn, nhiều hình ảnh mình hoạ.

- Nội dung lấy học sinh làm trung tâm. Học sinh có thể tự rút ra những nội dung chính qua bài học cũng như học thông qua thực hành, trải nghiệm (trong lớp và ngoài thực tế). Thông qua các hoạt động, học sinh có nhiều cơ hội trình bày ý kiến cá nhân.

- Giáo viên có thể tích hợp nội dung giáo dục địa phương về kinh tế - chính trị, văn hoá – xã hội, môi trường, nghề truyền thống trong các bài học.

3. BỘ SÁCH CÁNH DIỀU - NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

Tổng chủ biên: Đỗ Thanh Bình (TCB phần Lịch sử), Nguyễn Mạnh Hưởng (CB phần Lịch sử), Lê Thông (TCB), Đặng Duy Lợi, Nguyễn Quyết Chiến (đồng CB phần Địa lí)

3.1. Ưu điểm:

- Hình ảnh đa dạng, phù hợp; kênh chữ rõ ràng.

- Phần hướng dẫn sử dụng sách cụ thể: mỗi phần đều có logo hướng dẫn các hoạt động.

- Nội dung phong phú, được biên soạn theo định hướng đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh.

- Sách có tính hiện đại, xen kẽ chặt chẽ, kịp thời giữa lí thuyết và thực hành.

- Trình bày trực quan và chú trọng phát triển khả năng tư duy máy tình.

- Tăng cường khả năng vận dụng tổng hợp, tính sáng tạo trong làm ra sản phẩm và tinh thần hợp tác.

3.2. Hạn chế:

- Một số bài có nội dung nặng, yêu cầu cao mang tính lý thuyết.

- Sử dụng một số thuật ngữ, câu từ trừu tượng, khó hiểu với phụ huynh, học sinh

- Hướng dẫn thực hành chưa cụ thể, dàn trải chưa có trọng tâm.

3.3. Tính phù hợp của sách:

- Các chủ đề và nội dung mỗi bài học được sắp xếp có hệ thống, giúp các em dễ dàng khai thác, tiếp thu kiến thức hiệu quả. 

- Nội dung sách triển khai hiệu quả với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.

II. NHẬN XÉT CHUNG

1. Đánh giá chung:

- SGK được trình bày hấp dẫn, hài hoà giữa kênh chữ và kênh hình, tạo hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học. Các bài học được thiết kế dễ dàng, học sinh dễ sử dụng.

- Nguồn tài liệu, học liệu điện tử bổ sung cho SGK: Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” cung cấp đầy đủ tài liệu, học liệu điện tử miễn phí, phù hợp với cả học sinh và giáo viên.

- Thiết bị dạy học kèm theo SGK: Có đầy đủ bộ thiết bị dạy học đi kèm, các dụng cụ thí nghiệm theo sách.

- NXBGDVN là đơn vị thuộc Bộ GD-ĐT và là đơn vị có hơn 65 năm làm SGK nên sẽ đồng hành lâu dài cùng với ngành giáo dục.

- NXBGDVN cam kết đồng hành cùng nhà trường và giáo viên trong quá trình dạy học.

- Hiện nay bộ sách KNTT của NXBGDVN đang có giá rẻ hơn so với các bộ sách khác.

2. Chọn sách: Tin học 8. Bộ “Kết nối tri thức với cuộc sống”

- Tổng chủ biên: Nguyễn Chí Công (TCB), Hà Đặng Cao Tùng (CB)

- Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

- Lí do: Có nhiều ưu điểm hơn so với các bộ sách khác.

 

                                                               ……….., ngày 15  tháng 3 năm 2023

                                                                                          Người chọn sách